En el mundo globalizado que se vive hoy, es necesario cada vez más el uso de herramientas que faciliten y agilicen el intercambio de información. Sin embargo, todavía hay un gran número de personas rezagadas en la “alfabetización de los medios digitales”.
La sociedad actual está experimentando un profundo cambio de paradigma que ha impactado, de manera positiva en todos los ámbitos de la vida humana que la componen. Esto así, por la revolución que ha producido el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El ámbito educativo no es la excepción, las TIC han cambiado la manera de los maestros enseñar y los estudiantes construir sus propios aprendizajes.
La sociedad actual está experimentando un profundo cambio de paradigma que ha impactado, de manera positiva en todos los ámbitos de la vida humana que la componen. Esto así, por la revolución que ha producido el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El ámbito educativo no es la excepción, las TIC han cambiado la manera de los maestros enseñar y los estudiantes construir sus propios aprendizajes.
Severin, Eugenio (2013) expresa lo
siguiente: “………el acceso a una educación de calidad, tanto derecho
fundamental de todas las personas, se enfrenta a un contexto de cambio
paradigmático al comenzar el siglo XXI. El desarrollo que han alcanzado las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación) en los últimos años demanda
al sistema educacional una actualización de prácticas y contenidos que sean
acordes a la nueva sociedad de la información”. (1)
El mismo autor expresa lo siguiente: “…esta
actualización implica en primer lugar un desafío pedagógico, para incorporar
las TIC al aula y en el currículum escolar, la adecuación de la formación
inicial y en servicio de los docentes, y políticas públicas que aseguren la
implementación sistémica de reformas que impacten en los sistemas educativos de
manera integral, lo que incluye asegurar la cobertura y calidad de la
infraestructura tecnológica (hardware, software y acceso a servicios de
información y comunicación)”. (2)
En lo que respecta a nuestro contexto,
la República Dominicana, se puede decir que el período 1996-2000 fue la puerta
de entrada en la que las TIC (Tecnologías de la Información y la
Comunicación) se desarrollaron, de manera gradual, en el ámbito del sistema
educativo dominicano. A partir del año 2000 se afianzaron esas políticas ya
iniciadas hacia el sector educativo con miras de concientizar a la comunidad
educativa dominicana (autoridades educativas, técnicos, directores, maestros,
alumnos, padres y madres, entre otros) de la necesidad de introducir las TIC
como estrategias y medios para apoyar procesos académicos que promuevan
aprendizajes significativos y de calidad en los y las estudiantes que les
permita construir competencias y habilidades con las cuales enfrentar los
problemas reales de la vida. (5)
Finalmente, queremos reiterar que la
sociedad actual en la que vivimos tiene su propio paradigma que está
dinamizando y revolucionando todas las áreas de la vida. Es el paradigma de las
TIC que ha cambiado las relaciones sociales, e incluso, las estrategias y
técnicas que envuelven el proceso enseñanza-aprendizaje que se produce en la
escuela. Por lo tanto, es indiscutible la relevancia que tienen estas sobre el
aprendizaje que construyen nuestros alumnos, tomando en cuenta, que la mayoría
de ellos nacieron en esta sociedad, llamada, de la información o del
conocimiento. Así que, los gobiernos latinoamericanos y caribeños están
llamados a crear políticas tendentes a mejorar el proceso educativo de sus
respectivos países, tomando las TIC como recurso o medio que ayuden a propiciar
aprendizajes de mayor calidad que redunde en la mejoría de la calidad de vida
de los estudiantes.
Fuentes Consultadas:
(1) Severin, Eugenio;
Informe: “Enfoques Estratégicos sobre las TIC en Educación en América
Latina y el Caribe”, Pág.: 6; Oficina Regional de Educación
para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO); UNESCO
2013; Santiago de Chile, Chile. Recuperado el 01/02/2016;
(2) (Ibídem, Pág.: 7);
(3) Sandoval, David et al.;
Ensayo “Situación actual de las TIC en el Sistema Educativo de la
República Dominicana”; Especialidad en Tecnología Educativa-PUCMM;
Noviembre 2015; Consultado el día 02/02/2016;
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